Prove INVALSI: Italia divisa, al sud mancano le opportunità di apprendere.

 La scuola ha bisogno dell’aiuto di tutti i componenti della società.

A giugno 2023 si sono concluse le rilevazioni INVALSI nella scuola primaria (classi II e V), nella scuola secondaria di primo grado (classe III) e di secondo grado (II e ultimo anno). A tre anni dallo scoppio della pandemia da COVID-19, le prove INVALSI si sono nuovamente svolte secondo la struttura ordinaria prevista dalle norme. Dopo la sospensione nel periodo 2020-2022, lo svolgimento delle prove della classe III secondaria di primo grado torna ad essere un requisito di amissione. Per la prima volta dalla loro introduzione, avvenuta nel 2019, anche le prove dell’ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado sono uno dei requisiti di ammissione all’esame di Stato conclusivo.

Le prove INVALSI 2023 hanno coinvolto oltre 12.000 scuole, statali e paritarie, 2.700.000 studenti, insieme ai loro docenti e alle loro famiglie. Un impegno collettivo che ha interessato tutta la comunità scolastica, ampiamente e largamente intesa. “Il quadro sullo stato degli apprendimenti in alcuni ambiti di base che emerge dalle Prove INVALSI 2023 è molto complesso, difficilmente sintetizzabile in poche considerazioni, certamente impossibile da ricondurre a una visione semplicistica o riduttiva della nostra scuola”.

“I dati presentati in questo Rapporto ci restituiscono l’immagine di un Paese diviso rispetto ai livelli medi di risultato. A fronte di una parte del Paese, prevalentemente le regioni centro-settentrionali, che consegue risultati via via migliori e in linea con quelli di altri paesi, si assiste a un progressivo distanziamento negativo del Mezzogiorno. Tali divari non riguardano soltanto gli apprendimenti in senso stretto, ma anche le opportunità di apprendere. Esse si fanno sempre più disomogenee nel Mezzogiorno, con evidente danno per le fasce più deboli della popolazione”.

“Tuttavia, non mancano anche gli aspetti positivi che devono essere valutati e valorizzati a favore di tutta la comunità nazionale. È importante partire da questi fenomeni positivi per supportare la scuola a migliorarsi e a contrastare tutte le forme di fragilità che a scuola si realizzano o emergono. Gli ottimi risultati delle prove d’Inglese, alcune inversioni di tendenza nel tempo degli esiti del Mezzogiorno, la riduzione di un punto percentuale della dispersione scolastica implicita sono aspetti dei quali bisogna parlare, da cui ripartire e che si debbono rafforzare. Nessun di noi, nessuna comunità di persone può crescere se non sono messi in luce anche gli aspetti positivi che incoraggiano a migliorare. La scuola ha bisogno dell’aiuto di tutte le componenti della società, ma soprattutto di una collettività che la sostenga con garbo, convinzione e dedizione. Come tutti i fenomeni sociali complessi, non ci si può aspettare che le situazioni cambino nel giro di mesi o di pochi anni. Proprio per questo serve l’umiltà della presa in carico, partendo dalla concretezza dei problemi, evitando il benaltrismo che tende ad addossare pigramente agli altri la responsabilità dell’agire, senza mai cimentarsi o concentrarsi su cosa ciascuno può fare o realizzare, sul contributo di ognuno, nessuno escluso”.

“La critica aiuta a migliorare, ma trova piena legittimazione solo se è accompagnata da attenzione, gentilezza e concretezza, verificando sempre che alle intenzioni possano seguire dei risultati” presidente INVALSI Roberto Ricci.

Dalla prefazione del Rapporto INVALSI 2023.

Storie di Andrea Re.

 

ENGLISH VERSION by Google Translate

INVALSI tests: Italy divided, the south lacks the opportunities to learn.

The school needs the help of all members of society.

In June 2023, the INVALSI surveys were completed in primary school (classes II and V), in lower secondary school (class III) and in secondary school (II and last year). Three years after the outbreak of the COVID-19 pandemic, the INVALSI tests were once again carried out according to the ordinary structure required by the regulations. After the suspension in the period 2020-2022, carrying out the first grade secondary class III tests is once again an admission requirement. For the first time since their introduction in 2019, the tests in the last year of upper secondary school are also one of the admission requirements for the final state exam.

The INVALSI 2023 tests involved over 12,000 state and private schools, 2,700,000 students, together with their teachers and their families. A collective commitment that has involved the entire school community, widely and widely understood. "The picture on the state of learning in some basic areas that emerges from the INVALSI 2023 tests is very complex, difficult to summarize in a few considerations, certainly impossible to bring back to a simplistic or reductive vision of our school".

“The data presented in this Report gives us the image of a country divided in terms of average results. Against a part of the country, mainly the central-northern regions, which achieves gradually better results and in line with those of other countries, we are witnessing a progressive negative distancing of the South. These gaps do not only concern learning in the strict sense, but also the opportunities to learn. They are becoming increasingly uneven in the South, with evident damage to the weakest sections of the population".

“However, there are also positive aspects that must be evaluated and valued in favor of the entire national community. It is important to start from these positive phenomena to support the school in improving itself and in contrasting all forms of fragility that occur or emerge at school. The excellent results of the English tests, some trend reversals over time of the results of the South, the reduction of one percentage point of the implicit school dropout are aspects which must be discussed, from which to start again and which must be strengthened. None of us, no community of people can grow if the positive aspects that encourage us to improve are not also highlighted. The school needs the help of all the components of society, but above all of a community that supports it with kindness, conviction and dedication. Like all complex social phenomena, situations cannot be expected to change within months or a few years. Precisely for this reason humility in taking charge is needed, starting from the concreteness of the problems, avoiding the benevolentism which tends to lazily shift the responsibility of action onto others, without ever engaging or concentrating on what each one can do or achieve, on the contribution of everyone, no one excluded”.

"Criticism helps to improve, but finds full legitimacy only if it is accompanied by attention, kindness and concreteness, always verifying that the intentions can be followed by results" INVALSI president Roberto Ricci.

From the preface of the INVALSI 2023 Report.

Storie di Andrea Re.